شرح وتلخيص علوم الوحدة الثانية خصائص المادة للصف الخامس وحل أسئلة الوحدة

Question

 

حلول أنشطة الدرس الأول أنواع المواد وخصائصها 

نشاط ( ١ )  : المادة

**من خلال الأدوات الآتية : 

( حجر صغير ,_  ميزان حساس _  مخبار مدرج به ماء ) أجب عن الأسئلة التالية : 

١_أضع الحجر فوق الميزان الحساس وسجل قراءة الميزان 10 غرام 

٢_أضع الحجر في مخبار مدرج يحتوي  200 سم  من الماء وسجل حجم الماء الجديد  240 غرام 

٣_ ما خصائص التي التي قمت بقياسها  ؟ 

له كتلة وله حجم

٤_ يسمى الحجر مادة لأن له حجم وكتلة

٥_ اكتب بلغتي تعريفا للمادة :

المادة : هي كل شيء له كتلة وحجم 

٦_أكتب أسماء مواد أخرى مختلفة من بيتي

 الطباشير / السبورة / الكرسي/ الخزانة / 

٧_  برأيك : ماذا نفعل بالماء بعد الانتهاء من اجراء النشاط ؟ وناقش الاجابة مع زملائي في المجموعة 

نستغل الماء في ري المزروعات 

نشاط (٢) : تصنيف المواد 

١_ ماء _  رمل _ فحم _ سمك _ملح  _فواكه _ حديد  _سكين _ دلو قارب _ أفراد العائلة

التصنيف  :حسب اللون ، الشكل ، 

٢_كل طالب تكون  اجابته  مختلفة عن إجابة زميله 

٣_الحجم ، الحالة 

Answer 1

نشاط (٣) المادة النقية والمادة الغير نقية

١_ أن برادة الألمنيوم حبيباتها ناعمة جدا ، أما السكر تكون حبيباتها خشنة وأكبر 

٢_نعم 

٣_نعم

٤_ لأنها تتكون من النوع نفسه من الدقائق 

** أضيف ملعقة من برادة الألمنيوم الى السكر ، أتفحص الخليط الناتج وأسجل ملاحظاتي : 

اختلاط حبيبات برادة الألمنيوم مع حبيبات السكر 

١_ لا ، يتكون من  أكثر من نوع 

٢_مادة غير نقية : لأنه يتكون من أكثر من نوع من الدقائق 

٣_ المادة النقية :  هي المادة التي تتكون من نوع واحد من الدقائق 

المادة الغير نقية :  هي المادة التي تتكون من أكثر من نوع من الدقائق

٤_ مواد نقية مثل : سكر ،  ذهب ، ملح الطعام 

مواد غير نقية مثل : الحصى ، سلطة الخضار  ،المكسرات ، عصير البرتقال 

نشاط (٤)  : أنا المخلوط 

١_ يجذب برادة الحديد ولا يجذب الأرز 

٢_يجذب المغناطيس الحديد بينما يبقى الأرز في الوعاء

٣_ لا ، بل حافظ كل منهما على خصائصه 

٤_  مادة غير نقية  لأنه يتكون من أكثر من نوع من الدقائق  

المخلوط هو : مادة غير نقية يمكن فصل مكوناتها بطرق فيزيائية سهلة وتحافظ على  مكوناتها بعد الخلط 

نشاط (٥)  : مخاليط مختلفة 

١_ صلب _  صلب   :مكسرات 

    صلب _  سائل   : ورق بابونج وسكر في ماء

     سائل _ سائل   :عصير برتقال في ماء

 ٢_ الهواء الجوي 

 ٣_ صلب  _صلب   : التراب ، الصخور ، سلطة الخضار 

      صلب _ سائل   : سكر في الشاي ملح في الحساء

      سائل  _ سائل  : الكحول والماء  ، وعصير البرتقال والماء

       غاز   _  غاز     :اسطوانة الغاز ، غاز اكسجين مع غاز النيتروجين 

هل تعلم؟ نحن في منصة اسأل المنهاج نجيب على اسئلة الطلاب من جميع الدول العربية، كل ما عليك فعله هو طرح سؤالك من خلال الزر في الأعلى ويمكنك العودة الينا مرة اخرى من خلال البحث في جوجل عن "اسأل المنهاج"، لا تقم بنقل المحتوى دون ذكر المصدر جميع الحقوق محفوظة لمنصة اسال المنهاج

Comments

نشاط (٦)  :متجانس أم غير متجانس

٢_يذوب السكر ويظهر كسائل واحد

٣_ لا يمتزج الزيت ويظهر في الكأس سائلين 

٤_ لأن المادتين في الكأس ظهرت كمادة واحدة 

٥_ لأن المادتين في الكأس ظهرت كمادتين منفصلتين على شكل طبقتين

*المخلوط المتجانس : هو المخلوط الذي تمتزج فيه المواد وتظهر كمادة واحدة متجانسة 

* المخلوط الغير متجانس : هو المخلوط الذي لا تمتزج فيه المواد ويظهر  علي شكل مواد  منفصلة 

* أكون مخلوط 

المخلوط المتكون مخلوط متجانس لأن قطرة الحبر امتزجت مع الماء وأصبحت جزءا منها

نشاط (٧) : حروف فلسطين

٢_ ٦ حروف

٣_ لا نستطيع 

٤_ طين ، فلس ،  لين ، سين ، نيل ،طن 

نشاط (٨) : الذرات 

١_ذرات 

٢_ نعم لها نفس الشكل واللون 

٣_ عنصر النحاس 

٤_تتشابه من حيث الشكل لكنها تختلف من حيث اللون والحجم 

٥_ نعم لأنه يتكون من النوع نفسه من الذرات

** العنصر : مادة نقية تتكون من النوع نفسه من الذرات 

 

---

نشاط (٩) : بعض خصائص العنصر 

١)اسمي :  الحديد 

حالتي في الظروف الطبيعية :  صلب 

استخداماتي : في السيارات في الموانئ في الأبواب 

٢)اسمي : الأكسجين 

حالتي في الظروف الطبيعية :  غاز

 استخداماتي  : التنفس والاحتراق 

٣)اسمي : الألمنيوم 

حالتي في الظروف الطبيعية :  صلب 

 استخداماتي  : الشبابيك والهياكل 

٤) اسمي : الزئبق 

حالتي في الظروف الطبيعية : سائل

 استخداماتي : ميزان الحرارة والاضاءة 

٥) اسمي : الكبريت 

حالتي في الظروف الطبيعية : صلب

 استخداماتي : الزراعة والصناعة 

٦)اسمي : الكربون 

حالتي في الظروف الطبيعية : صلب 

استخداماتي : الوقود البطاريات أقلام الرصاص 

نشاط (١٠) : الاتحاد قوة 

١_ برادة الحديد : مادة هشة صلبة محمرة اللون

 الكبريت : مادة هشة صلبة صفراء اللون 

٢_ تنجذب برادة الحديد للمغناطيس بينما لا ينجذب الكبريت للمغناطيس

٣_مخلوط  

٤_ تنجذب برادة الحديد الى المغناطيس ولا ينجذب الكبريت فيتم فصلهما عن بعض

٥_ لانه ينتج عن عملية تسخين المخلوط غازات سامة

٦_ مادة صلبة متماسكة 

٧_لا تنجذب الى المغناطيس 

٨_ نعم ،  مادة نقية لأنه يتكون من نوع واحد من الدقائق 

٩_ المركب  : مادة نقية تتكون من اتحاد عنصرين مختلفين أو اكثر استنتج أن : المادة النقية إما أن تكون عنصرا أو مركبا 

---

نشاط (١١) : أحاكي المركب

صوديوم            +  كلور                   =  ملح الطعام 

مادة صلبة          غاز سام                مادة صلبة بيضاء 

لامعة عند          كريه الرائحة         تضاف إلي الطعام 

قطعها لونها         أصفر معقم           لتعطيه الطعم 

فضي تتفاعل       لمياه الشرب.          المالح

مع الماء 

والهواء 

نشاط (١٢) : خصائص المركب

١) اسمي :  سكر

 العناصر التي تدخل في تركيبي :  الكربون والهيدروجين والاكسجين 

حالتي في الظروف الطبيعية :  صلب 

بعض استخداماتي اعداد الحلويات  ، غذاء للنبات والحيوان 

٢) اسمي  : ثاني اكسيد الكربون 

 العناصر التي تدخل في تركيبي : الكربون والاكسجين 

 حالتي في الظروف الطبيعية : غاز 

 استخداماتي  : اطفاء الحرائق ،  يستخدمه النبات لانتاج الغذاء

 اسمي   : الماء  

العناصر التي تدخل في تركيبي :  الاكسجين والهيدروجين  

حالتي في الظروف الطبيعية :  سائل 

استخداماتي :  الشرب ، انتاج الطاقة ، الاستحمام 

* حمض الهيدروكلوريك  ، ملح الطعام ، ثاني اكسيد الكربون 

أكسيد الحديد 

---

إجابة انشطة الدرس الثاني [طرق فصل المواد]  

نشاط (١) أعمل كأجدادي                                           

١_ لأن كل طريقة تناسب نوع المحصول المراد حصده 

٢_ طريقة الغربال طريقة الشاش لتصفية الحليب من الشوائب 

نشاط (٢) أريد حلا                                                   

٢_ المغناطيس 

٣_ قابلية الانجذاب للمغناطيس 

٤_ أستنتج أن//  طريقة الفصل المستخدمة هي طريقة الجذب للمغناطيس 

نشاط (٣) فصل الشوائب عن الماء                            

 أولا : الترويق  

٢_ غير متجانس ، بسبب وجود مواد طافية وأخرى راسبة وأخرى ذائبة في الماء 

٣_ تترسب غالبية المواد العالقة وتبقي  كمية طافية من القش 

٤_ تراب  ، لانه ترسب في أسفل الكأس 

٥_ الترسيب 

أستنتج أن  : طريقة الفصل المستخدمة هي الترويق 

**طريقه الترويق  هي : فصل مكونات المخلوط الغير متجانس  اعتمادا على اختلاف ثقلها حيث تترسب المواد الأثقل  في القاع والأقل ثقلا ترتفع إلى اعلى

**  معالجه مياه الشرب ، معالجة مياه المجاري ، ترك الأعشاب حتى تروق 

** نعم ، عن طريق الترشيح 

---

ثانيا : الترشيح  

١_يتم فصل التراب بواسطة ورقة الترشيح وينزل الماء الصافي ويبقي التراب في الكاس 

٢_ لا ، لأن مسامات ورقة الترشيح تكون صغيرة و هناك حبيبات صغيرة تنزل من هذه الورقة 

**هيا نجرب باستخدام ورقة الترشيح بعد تثبيتها داخل القمع كما يبين في الشكل صفحه 42 من الكتاب المدرسي : 

١_ يتم فصل جميع الذرات بواسطة الترشيح 

٢_ طريقة الفصل بالقمع 

استنتج أن//  طريقه الفصل المستخدم هي الترشيح

طريقه الترشيح : هي فصل مكونات المخلوط الغير متجانس بواسطة ورق الترشيح 

نشاط  (٤) الكنز الملحي                                             

* طبقة من الملح

٢_ يتبخر الماء ويبقى الملح في أسفل الكأس 

٣_ خاصية التبخر 

أستنتج أن // طريقة الفصل المستخدمة:  هي التبخر 

 التبخر : هو فصل مكونات المخلوط عن طريق تبخر الماء وترسيب الاملاح

 نشاط (٥)  التقطير                                                  

٣_ مصدر حرارة ،  دورق تقطير ، مكثف ، دورق تجميع ، ميزان حرارة ، مدخل الماء ، مخرج ماء  ،

٤_ يتبخر الماء من دورق التقطير وينتقل البخار الى المكثف 

٥_التبخر

٦_ يبرد البخار ويتكاثف الى قطرات ماء

٧_التكاثف 

٨_السائل في دورق التقطير  : مخلوط ملحي يتكون  من الماء والملح بين السائل في دورق التجميع ماء نقي

٩_ الخاصية :  تبخر السائل ثم تكثيفه

** استنتج أن //طريقة الفصل المستخدمة هي طريقة التقطير 

**التقطير : فصل مكونات المخلوط الملحي عن طريق تبخر الماء ثم تكثيفه وجمعه

---

نشاط (٦) فصل الماء عن الزيت                               

٤_ الماء  ، لأنه أثقل من الزيت 

٥_ الخاصية : فصل السوائل الغير ممتزجة حسب ثقلها

 أستنتج أن //  طريقة الفصل المستخدمة : هي الفصل بواسطة قمع الفصل 

طريقة الفصل بواسطة قمع الفصل  : هي فصل الشوائب غير الممتزجة حسب ثقلها بواسطة قمع الفصل

 نشاط (٧)  نحو فلسطين نظيفة                                

٢_ جمع النفايات من المنازل ووضعها في الحاويات تجميع النفايات ثم إعاده تدويرها 

٣_ نعم ،  نستفيد من النفايات في إعادة تدويرها 

٤ الفصل باليد للمواد للمواد الصلبة 

والفصل بالمغناطيس حيث تفصل المواد الحديدية 

---

أسئلة الوحدة 

✍️السؤال الاول :أضع دائرة حول رمز الاجابة الصحيحة لكل فقرة من الفقرات الآتية:

١_(د)

٢_(ج)
٣_(د)
٤_(ج)
٥_(ب)
٦_(د )
٧_( أ )
٨_(ب) 

✍️السؤال الثاني : أصنف التغيرات الآتية الى تغيرات فيزيائية أو تغيرات كيميائية

١_خبز الكعك : تغير كيميائي حيث تنتج مواد جديدة عند خبز الكعك 

٢_احتراق الشمعة :  تغير فيزيائي عند انصهار الشمع وتغير كيميائي عند احتراق جزء من الشمع 
٣_ نشر الخشب : تغير فيزيائي تغير شكل الخشب فقط
٤_ تبخر الكحول : تغير فيزيائي تحول من حالة سائلة الى حالة غازية 

٥_تشقق الصخور المعرضة للجو : تغير فيزيائي بسبب تغير شكل الصخور فقط 

✍️السؤال الثالث  : أضع المفهوم العلمي المناسب أمام الدلالة التي تعبر عنه في الجدول الآتي :

١) التغير الطبيعي الفيزيائي
٢)المركب
٣)الترشيح 
٤) المخلوط المتجانس 
٥)الترويق 
٦)التقطير 

✍️السؤال الرابع:

من خلال  تسخين السائلين وتبخرهما حيث يبقى الملح في أسفل القارورة التي تحوي ماء مالحا 

✍️السؤال الخامس:

أوجه المقارنة                         المركب                     المخلوط 
١)سهوله فصل مكونات كل     تفصل بطرق             تفصل بطرق
منهما عن بعضهما البعض       كيمائية صعبة            كيمائية سهلة 
٢) اختلاف خصائص                 تختلف               تبقى الخصائص 
وصفات   المادة                                                     ثابتة لا تتغير 
٣) تكون مادة جديدة   تتكون مادة جديدة   لا تتكون مادة جديدة

✍️السؤال السادس:

الهيدروجين عنصر 

السكر مركب 
المغنيسيوم عنصر 
ماء البحر مخلوط
 الملح مركب
 الهواء مخلوط

---

 حلول أنشطة درس التغيرات الفيزيائية والكيميائية

 نشاط (١) حالات المادة                                          

١_الحالة صلبة 

٢_لم يتغير شكله ، لم يتغير حجمه

٣_ الحالة سائلة ، يقرأ الطالب حجم السائل في الكأس ويسجلها

٤_نعم  ، أخذ شكل المخبار المدرج ،  يقرأ الطالب حجم السائل في المخبار المدرج ويلاحظ  أن حجمه لم يتغير

٥_ بخار 

٦_ نعم ،  للتبريد ،  حيث يتحول البخار الى سائل ثم الى جليد صلب 

٧_ شكل البالون ،  لأن الغاز يأخذ شكل الوعاء الذي يوجد فيه

٨_ يمكن تغيير شكل وحجم البالون عن طريق الضغط عليه باليد 

**  هيا بنا نخرج الى ملعب المدرسة 

٢_ لا يمكن سحبه بسهوله لأنه متراصون ومتماسكون مع بعض

٤_ تحتاج الى قوة أقل لسحب أحد الطلبة ،  لأن المسافات بينهم أكبر وتماسكهم أقل

٦_  نعم  ، لأن الطلبة غير متماسكون ومتباعدون

٧_  نعم نفس الطلبة لكن تغير ترتيبهم وطريقة تماسكهم

 نشاط  (٢) ألعب مع المعجون                                  

١_نعم

٢_  تغير شكل المعجون 

٣_ لونه ابيض ،  طعمه حلو

٤_ لونه ابيض ، طعمه حلو 

٥_  شكل السكر ،  من مكعب الى حبيبات

٦_  تغير شكل المعجون والسكر فقط مع المحافظة على خصائص مكوناتها

 أستنتج أن  : 

شكل كل من المعجون والسكر تغير 

خصائص مكونات كل من المعجون والسكر مثل اللون والرائحه والطعم لم تتغير

 

---

نشاط  (٣)  ذوبان الملح في الماء                              

١_ يقيس الطالب كتلة الكأس فارغ ومع الملح و يسجل 

 كتلة الملح فقط = كتلة الكأس مع الملح _ كتلة الكأس الفارغة 

٢_ يذوب الملح في الماء 

٣_ مخلوط متجانس

٤_ تبقى طبقة من الملح في أسفل الكأس

٥_يقيس الطالب كتلة الملح و يسجل

٦_متساوية 

٧_لا يحدث تغير على طعم الملح وإنما يحافظ على خواصه 

 أستنتج أن : الملح بعد ذوبانه في الماء احتفظ بكتلته ولونه وطعمه

** التغير الفيزيائي ( الطبيعي) : التغير الذي يحدث على صفات المادة الطبيعية مثل : الحالة ، والحجم ، والشكل ، دون التغير في مكوناتها 

أناقش //

 اظهار الشمع تغير فيزيائي اما حرقه الشمع ينتج عنه مواد جديده فهو تغير كيميائي 

نشاط (٤)  حرق المغنيسيوم                                     

٣_ رماد ابيض هش 

٥_نعم تختلف  ، حيث قبل الحرق شريط صلب أما  بعد الحرق فيتحول الى مسحوق 

٦_يتحول السكر الى مسحوق فحمي أسود اللون 

٧_لأنه يحدث تغيير في مكونات المادة وصفاتها 

التغير الكيميائي :  التغير الذي يحدث على مكونات المادة وصفاتها مثل اللون والطعم والتركيب 

أناقش :

 التغير على الفواكه تغير كيميائي حيث يتغير لونها وطعمها